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    《桃花開了》教學反思

    熊貓 時間:2021-08-31 手機版

    中班美術活動《桃花開了》教學反思范文

      作為一位剛到崗的教師,我們要有一流的教學能力,對教學中的新發現可以寫在教學反思中,教學反思我們應該怎么寫呢?下面是小編整理的中班美術活動《桃花開了》教學反思范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      春天是一個五彩斑斕的世界,小草發芽了、花開了、柳條兒綠了,大地煥然一新——在這個春暖花開的季節,我們開展了本次美工活動《桃花開了》,希望孩子能在制作桃花的過程中進一步感受到春天的美,同時也能在捻揉紙團的過程中發展幼兒的小肌肉動作。

      為了讓孩子們對桃花有一個初步的認知并且對制作桃花感興趣,我們預設了活動前帶孩子去校園觀賞桃花的環節,但是可惜的是由于活動前連日的下雨,樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒有看真正的桃花那么真實,但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

      欣賞完桃花,初步認識了桃花之后,就要開始激發幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝,幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發現用膠水(因為沒有糨糊)把皺紋紙的小團粘貼上去不好粘貼,所以本次活動我們改成了在印有桃樹的操作紙上進行粘貼活動。

      首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發了幼兒制作的興趣。孩子們在贊美桃花的`同時也表示自己也想制作美麗的桃花。

      接著便是本次活動的重點,了解掌握制作桃花的過程。由于有些孩子早就已經發現我辦公桌上的制作材料了,當我問到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來的嗎?”時,田雨涵他們就說“是用皺紋紙做出來的”。當被問到“長長的皺紋紙怎樣才能變成圓圓的桃花”時,孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

      在簡單教授了制作方法后,就到孩子們自己動手操作探索的環節了。而作為一個美工操作活動,事先的準備工作一定要充分。因為本次活動主要是練習捻團、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準備好剪好的長條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質準備,但是在活動過程中還是有個別孩子出現了爭搶材料的現象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺得誰先搶到就是誰的,缺少分享意識。通過教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導致了別的孩子沒有膠水用了??紤]到一組上一小盆膠水確實不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規定鄰近的幾個孩子一個共用一盆膠水。

      所有問題解決后,在老師的巡回指導下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”,讓他們在欣賞中找出自己最喜歡的作品。在這一過程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰的桃花樹最漂亮”的討論中來。孩子們互相欣賞的同時其實也是一個取長補短的過程。

      活動結束后,回想整個實施過程,我運用了提供問題情境——激發幼兒的制作動機——引導幼兒探索的教學策略,強調充分發揮幼兒的主體性,通過幼兒自身的探索,在制作過程中提高幼兒自己學習的能力。同時在讓幼兒自己探索的過程中,我也不忘適時引導,如當他們通過自己的探索還找不到解決問題的途徑時我及時地介入,給予幼兒技術上和精神上的支持,幫助幼兒樹立對美工活動的信心。

      本次活動目標完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開心,變得更自信了,更加喜歡美工活動了。

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