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    教學設計方案

    教學設計 時間:2021-08-31 手機版

    【精華】教學設計方案模板合集4篇

      為了確定工作或事情順利開展,時常需要預先制定方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎?以下是小編為大家收集的教學設計方案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    教學設計方案 篇1

      一、指導思想:

      新學期又開始了,本人堅持“促進全體學生的全面發展和終身發展”的教研工作方向,“培養高素質的學生”的指導思想領導下,在認真總結自己上學期工作得失的基礎上,結合自己的教學工作實際,特制定如下一系列教學工作計劃。

      1。每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

      2。學生具有一定的分析問題和解決問題的能力

      3。學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

      本學期教學,主要是以復習為主,系統地復習八年級、九年級的物理知識,形成能力為中考練兵。

    二、工作措施:

      1。認真學習教學課標,領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對于每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。

      2。注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有

      的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。

      3。講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內容科學,學習的方法優秀。

      4。嚴格要求學生,練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

      5。開展好形式多樣的課外活動,培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,要注重利用業余時間,組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

      6。加強教師自身的業務進修,提高自己的教學水平。本期我在教學之余,要認真學習大學有關的物理課程,擴大自己的學識范圍,學習有關教育教學理論,豐富自己的教學經驗,增進教學藝術。多聽課,吸取他人教學之長。

    三、教學進度

      時 間 內 容

      第一周 組織入學制定學習計劃、總結上學期的不足。 第二周 新課教學17章 能源與可持續發展 第三周 復習聲現象 復習物態變化

      第四周 復習光現象、透鏡及其應用 第五周 模擬測試

     ?。ㄒ唬?、小綜合復習

      第六周 復習電流和電路、電壓、電壓

      第七周 復習歐姆定律

      第八周 復習電功率

      第九周 復習電與磁、信息的傳遞 第十周 復習多彩的物質世界、運動和力

      第十一周 復習力和機械、功和機械能

      第十二周 復習壓強和浮力

      第十三周 熱和能

      第十四周 能源與可持續發展

      第十五周 模擬測試

     ?。ǘ?、小綜合復習

      第十六周 綜合復習聲、光、熱學

      第十七周 綜合復習力學

      第十八周 綜合復習電學

      第十九周——— 第二十周 模擬測試

     ?。ㄈ?、考前學生動員

    教學設計方案 篇2

      學習目標:

      認識“男、女、開、關、正、反”六個生字,會寫“女、開”兩個生字,會說由單音節反義詞組成的一些詞語。會讀“春天、夏天、秋天、冬天、大地、樹葉”等詞語,并會用這些詞語說話。讓學生懂得在生活中識字,養成在生活中識字的習慣。積累兩句諺語。

      學習重點:

      認識六個生字,會寫其中兩個生字。

      學習難點:

      引導學生用詞語說句子。

      教學過程:

      一. 激趣導入,進入“識字加油站”

      1.師:現在我們已經認識了一些字,今天老師給同學們帶來了幾個生字寶寶,我們一起去認識一下,好嗎?

      2.課件出示:大

      學生認讀。

      師:誰知道“大”的反義詞是什么?

      指名說出“大”的反義詞“小”。

      課件出示“大小”,

      學生齊讀。

      同樣出示“上下、南北”,引導學習齊讀。

      3.課件出示:男

      指名認讀。教師領讀。

      師:誰知道“男”的反義詞是什么?

      學生匯報“女”。課件出示“女”,并領讀“男女”。

      同樣認識“開關、正反”。

      4課件出示六個詞語,學生齊讀。

      指導書寫“女、開”

      6.師:這六個詞語都是由反義詞組成的詞語,像這樣的.詞語你還知道哪些?

      學生匯報:進出,來回,里外……

      二. 字詞句運用

      師:老師這兒還有一組詞語,誰會讀?

      課件出示:春天? 夏天? 秋天? 冬天

      大地? 樹葉? 青草? 蓮花

      飛鳥? 小魚? 青蛙? 雪人

      指名認讀。齊讀。

      師誰能用里面的一個詞語說句話?

      老師舉個例子:我們這里現在是秋天……

      引導學生用詞語說話,師及時鼓勵。

      三展示臺

      師:其實我們不只可以在課堂上識字,生活中到處都能識字,同學們找一找在我們學校的哪兒有字,你認識嗎?

      學生交流、展示

      師:我們走在大街上也可以識字,買東西也可以識字……我們要養成在生活中學習的好習慣。

      三. 日積月累

      師:我們認識了這么多字,真棒!老師這有兩句諺語,誰能讀下來?

      課件出示:一年之計在于春,

      一日之計在于晨。

      一寸光陰一寸金,

      寸金難買寸光陰。

      學生如果讀不下來,師領學生讀。

      學生自由讀、背。

      四. 布置作業

      從生活中認五個生字,并說說從哪認的。和爸爸媽媽一起讀:小松鼠找花生


    本文來源http://www.artistdirectradio.com/yuwen/jiaoxuesheji/4537901.htm
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