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    有趣的發現教學設計

    教學設計 時間:2021-08-31 手機版

    有趣的發現教學設計8篇

      作為一名教學工作者,常常需要準備教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編精心整理的有趣的發現教學設計,歡迎大家分享。

    有趣的發現教學設計1

      教學要求:

      1、能正確流利地朗讀課文,能復述課文。

      2、學會本課十個生字,認識一個偏旁,理解生字組成的詞語。

      3、初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理,學習達爾文認真思考的科學精神。

    教學重點:課文二、三自然段

    教學難點:初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理,學習達爾文仔細觀察,認真思考的科學精神。

    教具準備:電腦光盤、小黑板、每人課前準備一個科學家的小故事

    教學時間:三課時

    教學過程:

      第一課時

      教學內容:揭示課題,簡介達爾文。讀通課文,初步理解課文的主要內容,讀準生字字音,初步理解詞語的含義

      教學過程:(略)

      第二課時

      教學內容:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、精讀課文,了解達爾文有趣的發現是什么。聯系上下文理解詞句的含義。

      3、初步懂得生物只有適應自然環境才能生存下來的道理,學習達爾文仔細觀察,認真思考的科學精神。

      教學重點:課文二、三自然段。了解達爾文有趣的發現是什么。

      教學難點:理解課文第三段內容

      教學過程:

      一、導入

      二、精讀訓練

     ?。ㄒ唬W習第一自然段

      1、自讀,提問:達爾文是誰?

     ?。ㄋ且话俣嗄昵暗挠?,是一位著名的科學家)

      2、什么是“著名”?你能換一個詞來代替它嗎?

     ?。ㄓ忻?,對,達爾文生活在一百多年前的英國,他第一個對生物的進化作出了科學的解釋,推翻了上帝造人的謊言。經過多年的研究,發現了“自然選擇”即適者生存、不適者淘汰的規律。他花了二十年的時間,完成了巨著《物種起源》,對生物學作出了巨大的貢獻。所以到今天全世界的人都記著他的名字,這就是“著名”)

      3、齊讀第一自然段

      過渡句:下面我們就來學習有關達爾文的一個小故事。

     ?。ǘW習第二自然段

      1、觀察插圖,達爾文在什么地方干什么?(他在太平洋中的一個小島上考察)

      2、簡介太平洋:它是世界上最大的海洋,面積達17968萬平方千米。

      3、什么叫“考察”?(就是觀察、調查)

      4、你怎么知道這是一個小島?

      (四周是望不到邊的海洋,達爾文站著的地方是一片陸地。所以這是在一個小島上。)

      5、那么,小島上的氣候怎么樣?(經常刮大風)

      你怎么看出來的?(花草樹木在風中擺動得很厲害,海上的風浪也很大)

      6、他考察的具體內容是什么?(研究昆蟲)

      對,他面前就飛舞著許多大蝴蝶。那么。他在這個小島上發現了什么現象?

     ?。◢u上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀)

      7、達爾文覺得很奇怪,你覺得奇怪嗎?為什么?大家討論討論

     ?。ㄓ懻摵笮〗Y:除了“翅膀特別大”和“沒有翅膀”的昆蟲,就沒有翅膀小一點的昆蟲,這不是很奇怪嗎?)

      8、出示句子:島上的昆蟲要么翅膀特別大,要么就沒有翅膀。

      “要么要么”兩個連在一起用,表示在這兩中情況中選擇,你可以說一句這樣的話嗎?(如:我每天早晨起床,要么讀書,要么背詩。)

      8、齊讀第二自然段

      過渡句:接下來我們去看一看達爾文有沒有找到問題的答案。

     ?。ㄈW習第三自然段

      1、自讀,用筆標出這一段有幾句話。(四句)

      2、指名分句朗讀

      3、出示一組句子,比較一下有什么不同。

      達爾文捉來許多昆蟲,反復觀察比較,終于找到了答案。

      達爾文捉來昆蟲,觀察比較,找到了答案。

     ?。ㄓ懻摵笮〗Y:第一句只是說了這么一件事,到底這項工作是容易還是困難,并沒有說具體。第二句中的“許多”告訴我們達爾文捉的昆蟲數量多、種類多?!胺磸汀闭f明他觀察比較了很多次,非常認真?!敖K于”說明他研究的時間很長,克服的困難很多,很不容易。)

      4、你能看出達爾文是個怎樣的人?(他仔細觀察,認真研究,愛動腦筋。)

      5、達爾文找到的答案是什么呢?請讀下面的三句話,看看介紹了幾種情況。

     ?。ㄒ贿呏笇W生讀好這三句話,一邊根據學生的歸納板書)

      翅膀刮大風結果

      沒有的不會飛不大可能淹死

      發現特大的能頂住能生存下來

      小的頂不住逐漸消失

     ?。ㄓ懻撚懻摗安淮罂赡?、很容易、逐漸”等詞語的含義)

      6、齊讀第三自然段

      7、討論;你能從達爾文的發現中看出什么?什么樣的生物才能生存下來?

     ?。ㄖ挥羞m應自然環境的生物,才能生存下來。)

      8、齊讀第三自然段

     ?。ㄋ模W習第四自然段

      1、這段有幾句話?(只有一句)

      指導讀好這句話:這個/有趣的發現,對達爾文/后來的科學研究/起到了/非常重要的/作用。

      2、教師小結;達爾文進行歷時五年的環球考察,正是許多象這樣的發現,才使他反復研究思考,發現了生物進化的奧秘。所以說這個有趣的發現,起到了重要的作用。

      三、總結

      1、有感情地朗讀全文

      2、你覺得達爾文有那些地方值得你學習?

      三、拓展練習

      你還知道有哪些著名的科學家和他們的偉大成就?

      四、作業

      1、練習復述課文

      2、準備好有關科學家的一個小故事,下堂課開一個小故事會。

      第三課時

      教學內容:練習復述課文,進行寫字指導,講講科學家的小故事

      教學過程:

     ?。裕?/p>

      附板書:7、有趣的發現

      翅膀刮大風結果

      沒有的不會飛不大可能淹死

      發現特大的能頂住能生存下來

      小的頂不住逐漸消失


    本文來源http://www.artistdirectradio.com/yuwen/jiaoxuesheji/4537896.htm
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