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    教學計劃

    剪紙 時間:2021-08-31 手機版

    有關教學計劃匯編十篇

      時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學工作又將抒寫新的篇章,該好好計劃一下接下來的教學工作了!教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?下面是小編幫大家整理的教學計劃10篇,希望對大家有所幫助。

    教學計劃 篇1

      一、學生基本情況分析

      本期我擔任三年級的英語教學工作,這倆個班學生從整體來看,學生年齡較小,習慣差,上課注意力不集中。但大部分學生聰明活潑、勤奮好學。這些學生基本上都未曾接觸過英語,他們對英語感到好奇,對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個班的英語教學工作還是充滿了信心。

    二、課程目標

     ?。ㄒ唬τ⒄Z有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演,能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

     ?。ǘτ⒄Z學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教;樂于了解異國文化、習俗。

    三、本期教學目標

      激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,能聽懂、會說12組對話,并能進行簡單的交流;能聽、說、讀、寫73個單詞并進行簡單地運用;適當介紹中西方文化,培養學生愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

    四、教學措施

      1.認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

      2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

      3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

      4.多為學生營造一些學習氛圍,如:創設班級英語角等等。

      5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

      6.多看英語畫報,多讀英語故事,多看兒童英語書籍。

      7.多與學生交流,進行口語交際訓練。

    教學計劃 篇2

      一、現狀分析

      班級有些同學上課不認真,作業速度慢,在學習中思維反映比較慢。書寫時不夠清潔,比較邋遢,完成作業速度慢,寫字時邊寫邊玩。上課好動,學習時間比較短暫?;A知識薄弱,上進心不強。愛玩,常常忘記作業。性格內向,很少與人交流。

      綜上所述,學困生普遍存在著以下幾點情況:

      1、學生對基礎知識掌握的不夠扎實,缺乏對學習的興趣與積極性。

      2、課堂中常規欠端正,沒有認真聽講的良好習慣,注意力不夠集中。

      3、完成作業拖拉,沒有做到及時,造成對新學知識的鞏固。而且存在著交“任務”的心態,應付應付,沒有一股學習的主體性。

      4、性格、心理因素也造成學生進步障礙。

      二、教學目標

      1.改變學生在課堂中不良的學習習慣,逐漸養成良好的學習習慣,形成一定的學習自覺性。

      2.掌握最基礎的知識和技能,學會最基本的思維方法。

      3.落實個別學生的課堂常規問題,把握學生個性發展。

      4.針對存在的問題,糾正各自的問題,在學習能力得到一些發展。

      5、加強思想教育,提高心理因素。

     三、具體措施

      學生是課堂學習的主體,教師是課堂學習的引導者。要提高學生的學習能力,我們得做好教師的引導作用。由于學生的基礎不一,能力各不相同,我針對以上學生存在的問題,認為可以從以下幾個方面來提高學生的學習。

    教學計劃 篇3

      教學目標:

      1、引導學生觀察游戲的過程,培養學生觀察生活的能力。

      2、能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學會詢問。

      3、培養口頭表達能力和交際能力。

      教學重難點:

      重難點:交流一些游戲是怎樣做的,怎樣有趣的。

      課時安排:1時

      教學過程:

      第一課時(總第62課時)

      一、看圖激趣

      1、談話:圖上的小朋友在玩些什么游戲?這引起游戲你玩過嗎?你還做過哪些游戲?(板書學生說到的游戲名稱)

      2、提示話題,思考:你覺得哪些游戲最有趣?今天我們就一起來說說有趣的游戲!板書課題并齊讀。

      二、以圖為例,指導說“怎么有趣”

      1、出示《老鷹捉小雞》,提問:有趣嗎?怎樣有趣?(啟發學生人不同的角度說出游戲的趣味,學生之間相互補充。)

      小結:告訴別人游戲怎么有趣,可以講做法,可以講在做的過程中自己的感受,也可以講給大家帶來的歡樂。

      2、說說自己做過的丟手娟的游戲是怎么有趣的。

      三、做游戲,加深體驗

      1、談話:你們做過《貼鼻子》的游戲嗎?今天我們就一起來做做。

      2、指導學生做游戲《貼鼻子》,并在游戲的各個環節中提醒學生我們是怎么做的?做完后讓學生說說自己的感受。

      3、讓做游戲的學生說說游戲是怎么有趣。允許其他學生就不懂的地方提問。

      四、小組內交流,教師參與點撥

      1、以四個人為一個組,每人介紹自己認為一種有趣的游戲,可以說不同的方面。

      要求:一個同學在說的時候,其他同學要認真聽,如果有什么想問,要讓別人說完后在提問,不要隨便打斷別人的說話。每個同學在說的時候聲音要宏亮,清楚,要能夠讓別人聽清楚。

      2、小組內交流。

      3、了解學生交流情況,各組請位代表介紹自己認為最有趣的游戲。

      4、評價說的怎么樣。

      四、表揚鼓勵,課后延伸

      選擇學生認為有趣的游戲一起來做一做。


    本文來源http://www.artistdirectradio.com/sc/jianzhi/4476302.htm
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