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    大班語言:好長好長的名字

    教案 時間:2021-08-31 手機版

    大班語言:好長好長的名字

      設計思路:

      這個故事構思很特別,它借用了小狐貍的形象反映了幼兒階段的一個典型心理,這個階段的孩子常常會羨慕他人擁有的東西,如同故事里的小狐貍一樣,但是并非所有的東西都是多而全才是最好的,故事的結尾正是告訴了我們:不要求多求全,要學會欣賞自己,接納獨特。對于大班幼兒來說,能夠關注到繪本的主要內容,比如說:人物、主要事件、原因、結果;但如何讓幼兒能夠將繪本內容表達得完整、生動,特別是在云朵樣的符號中出現的信息,如何引導才能讓幼兒準確地掌握它所要傳達的信息,自主地閱讀,如何在繪本閱讀中培養幼兒的閱讀能力、表達能力是設計本次活動的主要意圖。

      活動目標:

      1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐貍和動物間的對話與心理活動,體驗故事的奇特與幽默。

      2、關注并借助“云記號”里提供的畫面信息,了解動物們名字的由來,并知道名字是區別自己和他人的特殊符號。

      活動準備:

      多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

      活動過程:

      一、討論名字,引題激趣。

      師:看看這些字你們認識嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們,它有什么特殊的意義嗎?(簡略請個別幼兒介紹自己的名字)

      小結:我們每個人的名字都是不一樣的,都有自己特殊的含義,代表你是獨一無二的。

      師:今天,老師帶來一個關于名字的有趣故事和你們分享。(出示題目)你看到了什么?好長好長的名字,聽到這個故事名字,請你猜猜,這個故事可能講了一件什么事情?

      二、理解故事,感受動物們的心理活動。

      1、師:我們先來認識一下這個故事的主人公,他有一個好聽的名字,猜猜叫什么?(藍狐貍)他為什么叫藍狐貍?

      小結:原來它有一身漂亮的藍色的狐貍毛,是其他狐貍沒有的,所以他也有一個好聽的名字“藍狐貍”,是一個代表他的、獨一無二的名字。

      2、第一幅圖:

     ?。?)師:藍狐貍到河邊去玩,碰到了一只青蛙。他也有一個好聽的名字,叫波波蛙。(出示放大的`云朵標記)他的名字為什么叫波波蛙呢?

      青蛙說:“我的名字叫波波蛙,因為我喜歡河里的水波?!?/p>

      教師小結:水波在陽光下一閃一閃,像有一千片碎銀子落在上面,好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符號代表什么意思?

     ?。?)師:藍狐貍聽了這么好聽的名字,很羨慕波波蛙,他會怎么說?

      小結:“你的名字真好聽,我希望有一個和你一樣好聽的名字?!?/p>

     ?。?)師:聽了藍狐貍的話,波波蛙會怎么說?怎么做?

      小結:波波蛙大方地說:“如果你喜歡,我把波波的名字送給你吧?!保ㄗ層變褐貜蛯υ挘?/p>

     ?。?)出示標記(讓幼兒理解標記的含義),藍狐貍很高興,他會說什么呢?(讓幼兒自己根據標記說一說)說:“太好了,我就叫波波藍狐貍?!?/p>

      3、第二至五副圖:用同樣的方法引導幼兒觀察PPT說說他們的名字,感受其中的幽默。

      4、第五副圖:

      師:現在,他的朋友見了藍狐貍叫他什么名字???(波波紅葉綠草桂花高山白云長空……藍狐貍。)

      師:現在藍狐貍的名字變得怎么樣了?(好長好長)

      小結:大家都覺得藍狐貍的名字特別奇怪,特別不好聽。

      師:小動物們沒有了自己的名字,又會發生什么事呢?

      小結:名字是區分自己和他人的符號,沒有符號會分不清。

      師:那藍狐貍應該怎么做呢?讓我們來聽一聽發故事里的藍狐貍是不是這樣做的。

      三、完整欣賞故事

      師:最后藍狐貍的名字又變得怎么樣了?(變短了)

      為什么會變短?(輔助提問:最后藍狐貍為什么決定把名字還給大家了呢?)

      小結:每一個小動物都有自己的名字,都代表了與眾不同的含義,就如我們每個小朋友的名字一樣,都有自己獨特的意義,是獨一無二的,所以只有適合自己的,才是最好的。

      評價:

      總的來說,這個活動還是很順利,和孩子們互動也不錯,環節也連接的很好。

      在細節方面,先聽故事再提問,這個方式有些老套,提問的形式也比較籠統,老師提問幼兒回答,答案也比較單一。對于大班幼兒來說,學習對話完全可以讓他們自由發揮,通過藍狐貍對波波蛙的對話后就可以讓幼兒模仿學習對話了。

      反思:

      1、總的來說,整個活動還是很順利的,目標也達成了,結合《我自己》主題,正好是孩子們正在關注議論的話題,很有意義也很有趣。

      2、導入時間有點長,可以直接換成向大家介紹自己的名字。

      3、課件的聲音不是很清楚,孩子們聽了3遍都沒聽清楚,可以直接口述出來,讓孩子們聽清楚。

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