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    漢語拼音教案

    教案 時間:2021-08-31 手機版

    關于漢語拼音教案

      漢語拼音教學基本流程

     ?。◤土暽瞎澱n學習內容,鞏固發音及書寫。)

      一、出示拼音字母(含聲母、韻母、整體認讀音節),結合圖片形象感受字母形狀。

      二、聯系事物初步感受字母發音。

      三、指導發音要領,練習發音。(指導發音部位與口形等)

      四、練習字母四聲發音(韻母、整體認讀音節、音節)。

      五、聲、韻(母)結合練習發音。(向拼讀過渡)

      六、指導書寫。(正確的筆畫與筆順及在四線格中的位置)

      七、讀兒歌或拼音詞語,強化新授字母的發音練習,提高發音技能。

      八、總結對比,強化認識字母形狀與發音特點。(如bd、pq 、nh等的形狀區分等)

      注意問題:

      1、根據教學內容將幾大環節合理安排到2—3個課時中。

      2、上述環節在教學實際中可適當調整,不必完全套用。

      拼音2 iuü 教學設計

      萊西市實驗小學 李雅麗

      教學目標:

      1、學會i、 u 、ü三個單韻母和y、 w兩個聲母,能讀準字音,認清字形,正確書寫。

      2、學會整體認讀音節 yi 、 wu 、 yu 。

      3、掌握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四聲,能直接讀出它們帶調的音。

      4、知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫,ü在標調時頭上有點。

      教學重點:

      1、會i、 u 、ü、y、 w的音、形,能正確書寫。

      2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的發音和韻母帶調讀。

      教學難點:

      讀準i 、 u 、ü的第二聲和第三聲。i在標調時頭上去點,ü在標調時頭上有點。

      教具準備:

      1、本課的教學掛圖。

      2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及帶聲調 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

      教學安排:3課時

      教學過程:

      第一課時

      一、復習檢查,導入新課。

      1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。

      2、教師揭題:今天,我們再來認識三個拼音朋友,單韻母i u ü,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。(教師在黑板上板書i u ü,并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。)

      二、學習字母i

     ?。ㄒ唬┯^察掛圖學習字母的音

      1、圖上畫的什么?(借衣的音學習i)

      2、衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時,把嘴輕輕地張開一點,嘴唇不圓。

      3、教師示范發音,注意看清老師的口形。老師發音時牙齒怎么樣?編順口溜:衣服衣服i i i。

      4、學生學讀i(教師注意要多叫幾位學生單獨讀,發現問題及時糾正。)

     ?。ǘWi的四聲

      1、i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細看,i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)兒歌:小I有禮貌,標調就摘帽。

      2、分組練習四聲。教師范讀:ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì 你的意思我明白。

     ?。ㄈ┯^察字形,指導書寫

      1、觀察掛圖學習字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像?(衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)

      2、教兒歌:一豎占中格,一點在上邊。

      3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的`頭上離開二線的地方寫小點。書寫時要注意,圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又臟又亂。

      4、學生練習書寫,教師觀察指導。

      二、學習字母u

     ?。ㄒ唬┯^察掛圖學習字母的音

      1、看插圖說話引出u:可以說:“一只烏鴉在樹上做窩?!睘貘f的“烏”就是u。

      2、教師示范發音,讓學生聽音,看口形。發u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發音口形不變。順口溜:烏鴉烏鴉u u u

      3、學生學讀u(領讀,集體讀,指名學生讀。)

     ?。ǘW習u的四聲

      1、出示:ū ú ǔ ù

      ū 第一頂帽子平平的,誰會念?ū ū ū 火車嗚嗚叫。

      ú 第二頂帽子上山坡,誰會念?ú ú ú 沒有就是“無”。

      ǔ 第三頂帽子轉個彎,誰會念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

      ù 第四頂帽子下山坡,誰會念?ù ù ù 我們愛公物。

      2、學生練讀。

     ?。ㄈ┯^察字形,指導書寫

      1、記字形:圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)

      2、教兒歌:u像一個茶杯子。

      3、u的筆順是先寫豎右彎,再寫豎,要寫在中格。

      4、學生練習書寫,教師觀察指導。

      三、學習字母ü

      (一)觀察掛圖學習字母的音

      1、圖上畫的什么?看圖說話引出ü:一條大魚在水里吹泡泡。出示:ü

      2、教師示范發音,學生看口形。把魚的音平讀就是ü。發音時,口腔近似閉攏,雙唇撮成一個小圓孔。

      3、學生學讀ü。(有時學生讀不準音,可以先發i的音再把嘴唇攏圓就可發出ü的音。)

      (二)練習ü的四聲

      1、ü也戴上了帽子,(出示聲調卡)誰愿意來當小老師?

      他姓於,ǖ ǖ ǖ。我吃魚,ǘ ǘ ǘ。天下雨,ǚ ǚ ǚ。一塊玉,ǜ ǜ ǜ。

      2、學生練讀。

      (三)觀察字形,指導書寫

      1、記字形:u和ü的字形有點相同,比一比,又有點不同,誰來說說有什么不一樣?教順口溜:u上加點ü ü ü,小魚小魚ü ü ü

      2、ü占中格和上格,先寫ü,再寫頭上的兩點。寫ü的兩點時,要把兩點的位置略微向中間靠攏一點,這樣寫出的字母好看。

      3、學生練習書寫,教師觀察指導。

      四、鞏固練習

      1、打亂次序認讀6個單韻母。

      2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調韻母,請學生摘下寫有相應字母的星星。

      3、練習寫字母

      第二課時

      教學目標:

      1、學會聲母y w,讀準音,記清形,會書寫。

      2、學會拼音方法,會拼讀聲母y w與單韻母的拼音。

      教學過程:

      一、復習檢查

      1、a o e i u ü,它們6個兄弟都是一家人,我們稱它們為→單韻母。

      2、卡片認讀帶調單韻母。

      二、談話引入新課

      今天我們要學習兩個聲母。聲母的發音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰還記得單韻母發音的特點是什么?

      三、學習聲母y

      1、觀察圖畫,說話引出y。板書:y

      2、教學發音。

     ?。?)教師示范發音,要求學生聽清發音,觀察口形,同時思考:聲母y的發音與以前學過的哪一個單韻母的發音差不多?(單韻母 i)

     ?。?)比較讀,讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領讀)

      3、記字形:像個樹杈y y y。

      4、指導書寫:y是兩筆寫成的:先寫左斜再寫右斜彎占中格和下格。

      四、學習聲母w

      1、觀察圖畫,說話引出聲母w。

      2、教學發音。半扶半放:

     ?。?)首先應該聽→認真聽、仔細看。

     ?。?)正確地念,模仿發音。

     ?。?)比較u和w的發音,單韻母u發音響亮,聲母w發音輕短,我們又叫它“大w”。

      3、記字形。像間屋子w

      4、指導書寫: w是兩筆寫成的占中格。要在中格里連寫兩次“v”,不能寫得太寬?!皏 ”叫斜上斜下。

      五、學習y w和單韻母拼成的音節。

      1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)

      2、看圖拼讀音節ya,板書:wū yā教師領讀。請學生分析聲母和韻母各是什么?

      3、提示:拼讀這兩個音節時,聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節。

      4、拼讀音節:

     ?。?)誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節?拼讀:yā yá yǎ yà。

      組詞讀:yā 鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。

     ?。?)誰能把聲母w和單韻母拼成音節讀一讀。組詞讀。

      六、鞏固練習。

      1、打亂次序認讀6個單韻母和2個聲母。

      2、做“蝴蝶飛飛”的游戲。老師讀一個字母,請學生摘下寫有相應字母的蝴蝶。

      3、練習寫字母

      第三課時

      教學目標:

      1、學習整體認讀音節yi wu yu,讀準音,記清形,會照樣子抄寫。

      2、能正確讀出yi wu yu的四聲。

      3、能看圖說話和拼讀音節。

      教學過程:

      一、復習檢查。

      認讀y w與單韻母的拼讀音節。

      二、學習整體認讀音節yi wu yu。

      1、聽老師講故事:有一天,i u ü三個小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀小,又不認識路,怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路。大y說:“好!我帶你去!”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,就成了音節yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節wu。(讀wu wu wu)小ü沒人帶,急得哭了,大y看見了,就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我帶你去,快把兩滴眼淚擦掉?!毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在ü前面,把ü上兩點擦掉)這就成了音節yu。(讀yu yu yu)

      2、學生認讀整體認讀音節yi wu yu。

      3、練習yi wu yu的四聲。

      三、鞏固練習

      1、猜音節游戲。

      老師拿出一張小圖片說出一個字,請小朋友認真聽,并找出相應的音節,然后當小老師領讀。

      醫生的醫 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的椅 梧桐樹的梧

      羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇

      2、讀一讀,用音節口頭組詞:

      y ī 衣服 醫生 一年級      y í 阿姨

      y ǐ 椅子 已經 以后       y ì 容易 意見

      w ū 烏云 烏龜 烏鴉       w ú 吳老師 梧桐樹

      w ǔ 跳舞 中午 五星       w ù 大霧 服務

      y ū 淤泥             y ú 金魚 鯉魚

      y ǔ 下雨 雨衣          y ù 玉米 玉石

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