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    大班語言倉頡造字教案及反思

    教案 時間:2021-08-31 手機版

    大班語言倉頡造字教案及反思

      作為一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言倉頡造字教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      設計思路:

      我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有一定的興趣,經常把在家寫的字拿來給老師看,一此為驕傲。進入大班后,有一天一個小朋友提出了一個問題,漢字是怎么來的呀老師?我接住了這個球后,就把這個球拋給了全班孩子。這下字有個別的小朋友回家詢問家長,于是就有了答案:象形字,甲骨文,那么到底是什么是象形字?我把知識即使給了孩子,還拿出了象形字的卡片,讓孩子觀察,在收集材料中,孩子興趣不斷地蔓延著,并產生了這個主題活動。

      活動目標:

      1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的見解和看法,從中感受人的聰明才智。

      2、激發幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。

      3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

      4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

      活動準備:

      漢字(象形字、甲骨文、現代文)若干的卡片。

      活動過程:

      1、引導語,激發幼兒說說漢字的.興趣。

      2、說說我們的字寶寶。

      師:1)誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?

      2)師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

      3、設疑。

      師:你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密?

      4、活動延伸:

      根據幼兒的熱點繼續對漢字進行探究,并讓幼兒回家與家長一起討論,學習認識更多的漢字。

      活動反思:

      在幼兒對中國文字興趣盎然的時候,我順勢而下,運用提問式小結,把活動帶向更高一個境界——讓幼兒自然地萌發“身為一個中國人的自豪感”。為另一個目標的達成做了服務。

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    8.《倉頡造字》讀后感


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